组验收了留守儿童“亲情视频聊天室、电话接听室”、“心理咨询室”、“留守儿童美术室”等留守儿童专用功能室，查看了学校抓住现有场地和设施，组织留守儿童利用课余时间和节假日开展课外活动、探索“三结合教育”模式的相关资料。充分肯定了学校在弥补留守儿童亲情缺失，加强心理健康教育，为构建和谐社会、促进留守儿童健康成长所做的努力，认为学校就是留守儿童的“家”。
英利育才小学：郑高奎
组验收了留守儿童“亲情视频聊天室、电话接听室”、“心理咨询室”、“留守儿童美术室”等留守儿童专用功能室，查看了学校抓住现有场地和设施，组织留守儿童利用课余时间和节假日开展课外活动、探索“三结合教育”模式的相关资料。充分肯定了学校在弥补留守儿童亲情缺失，加强心理健康教育，为构建和谐社会、促进留守儿童健康成长所做的努力，认为学校就是留守儿童的“家”。
英利育才小学：郑高奎
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